Максимилиан Мозер — профессор физиологии в Медицинском университете Граца, автор книг, директор Института исследований на человеке — Вайц, Австрия
17 апреля 2024 года
Ученики с нетерпением ждали, что же будет дальше, и с любопытством выглядывали из класса, как вдруг произошло нечто неожиданное для нас: в коридоре появились две девочки, у которых была важная задача в школе: они были примирительницами. Они искали ученицу, которая сильно поссорилась с другой.
Несмотря на то, что им всего по десять лет, они уже научились, как можно урегулировать конфликты, и теперь взялись за этих двух шалунов. Учительница рассказывает, что эта команда миротворцев очень успешно справлялась с любыми делами, за которые бралась.
Начальная школа Фельдкирхена возглавляется командой учительниц, которые с энтузиазмом относятся к своему делу. После предварительной беседы, состоявшейся 2 месяца назад, мы запустили первый школьный проект в Каринтии при поддержке Software AG, краудфандинга от Wise on Ice и фонда частного фонда Kärntner Sparkasse.
Нас сопровождала увлеченная и дружелюбная съемочная группа, чтобы запечатлеть ход проекта.
Когда ажиотаж немного улегся, мы вошли в класс и установили наше прекрасное оборудование.
Годовые кольца – биография дерева
Ученики сели в круг, и я сначала рассказала им о биографии лиственницы, срез ствола которой я принесла с собой. Было хорошо видно, когда у дерева были урожайные и неурожайные годы, и в диалоге с детьми мы размышляли, как это произошло. Ученики с энтузиазмом участвовали в занятии и позже, оглядываясь назад, сказали, что это было одним из самых ярких моментов дня.
Белая орхидея, которая играет музыку
Затем в центр внимания была поставлена прекрасная белая орхидея, которая расцвела на окне класса.
Первой задачей учеников было почистить растение; они сделали это с увлечением и в мгновение ока, так сильно они уже ждали музыку.
После того как она была вычищена до блеска, мы прикрепили электроды TreeMuse, и ученики с большим нетерпением ждали, какая музыка теперь зазвучит. Когда раздались первые звуки, восторг и удивление были огромны. Действительно, растение играло просто великолепно, и ученики были глубоко впечатлены.
Оглядываясь назад, один обнадеживающе дерзкий ученик по имени Макс сказал, что сначала думал, что все это чистый фейк, но когда он увидел, как растение играет, и что оно сразу же перестает, как только отсоединяются электроды, он убедился, что мы действительно воспроизводим настоящую растительную музыку.
Растительная музыка создает формы
Теперь настала самая захватывающая часть проекта — визуализация растительной музыки с помощью киматических (kyma = греч.: волна) фигур. В одну из киматических чашечек мы насыпали споры ликоподия, которые теперь под влиянием музыки выстраивались в фрактальные структуры.
Затем в другую чашечку налили воду. Ученики буквально рвались, чтобы получить право наполнить чашечки. Это заняло их на некоторое время, и они с увлечением прислушивались и наблюдали за игрой растения.
Затем я показал им, что и мы, люди, в группе можем создавать такие ритмы, и ученики сначала взялись за руки, а затем взяли растение в круг своих рук. Едва движения учеников успокоились, как весь круг начал музицировать, и из этой группы возникли киматические фигуры.
Могут ли деревья музицировать?
Одна из учениц спросила, могут ли деревья тоже играть музыку, и мы вышли на улицу к детской площадке, где стоял красивый старый клен, к которому мы прикрепили электроды. Теперь все с нетерпением ждали, зазвучит ли и это дерево, и действительно — раздалась музыка, более величественная, чем у орхидеи.
После того как ученики некоторое время экспериментировали, они стали все более охотно пробовать новое и спросили, можно ли положить снег (ночью выпал снег) на киматическую пластину, что вызвало восторг, когда я разрешил это.
Затем на нее положили камушки, которые начали безумно прыгать, и некоторые ученицы сказали, что это была самая увлекательная часть всего проекта.
Обобщение пережитого
Поскольку холод немного досаждал детям, мы затем вернулись в класс, где ученики в заключительном круге рассказали о своих впечатлениях и выразили, что теперь они гораздо глубже воспринимают растения и что они были совершенно удивлены тем, на что способны растения.
Съемочная группа отметила, что проект отлично подходит для документального фильма, и пообещала узнать у крупного австрийского телеканала, возможно ли реализовать такой проект.
Трогательный день подошел к концу, и дети наверняка будут помнить этот школьный день всю свою жизнь!
Мы благодарим наших спонсоров:
Фонду
SAGST
Частный фонд Kärntner Sparkasse
Wise on Ice
Логотип:
