Maximilian Moser - Professore di Fisiologia all'Università di Medicina di Graz, autore, direttore dell'Human Research Institute - Weiz, Austria
17 aprile 2024
Gli studenti aspettavano già con trepidazione ciò che stava per accadere e sbirciavano curiosi fuori dall'aula, quando accadde qualcosa di inaspettato per noi: nel corridoio apparvero due ragazze che avevano un compito importante a scuola: le mediatrici. Stavano cercando una studentessa che aveva avuto un violento scontro con un'altra.
Sebbene avessero solo dieci anni, avevano già imparato come mediare i conflitti e ora si occupavano delle due monelle. L'insegnante riferisce che questo team di mediatrici ha avuto molto successo quando si è occupato di una questione.
La scuola elementare di Feldkirchen è gestita da un team di insegnanti che svolgono il loro lavoro con entusiasmo. Dopo un colloquio preliminare tenutosi due mesi fa, abbiamo avviato il primo progetto scolastico in Carinzia con il sostegno di Software AG, del crowdfunding di Wise on Ice e del fondo della fondazione privata Kärntner Sparkasse.
Una troupe televisiva, cordiale e motivata, ci ha accompagnati per documentare il progetto.
Dopo che il trambusto si è un po' placato, siamo entrati in classe e abbiamo montato le nostre bellissime attrezzature.
Gli anelli annuali – biografia di un albero
Gli alunni si sono seduti in cerchio e io ho iniziato raccontando loro la biografia del larice, di cui avevo portato con me una sezione del tronco. Gli anni di abbondanza e quelli di carestia dell’albero erano ben visibili e, dialogando con i bambini, abbiamo riflettuto su come si fossero verificati. Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo e, ripensandoci in seguito, hanno affermato che quello è stato uno dei momenti salienti della giornata.
Un'orchidea bianca che suona
Successivamente è stata messa in primo piano una bellissima orchidea bianca che era fiorita sulla finestra della classe.
Il primo compito degli studenti è stato quello di pulire la pianta; cosa che hanno fatto con dedizione e in un batter d’occhio, tanto erano impazienti di ascoltare la musica.
Dopo averla pulita a fondo, abbiamo fissato gli elettrodi del TreeMuse e gli studenti hanno atteso con grande trepidazione quale musica sarebbe risuonata. Quando sono risuonate le prime note, l’entusiasmo e lo stupore sono stati enormi. In effetti, la pianta suonava in modo eccellente e gli studenti ne sono rimasti profondamente colpiti.
A posteriori, uno studente dal carattere sfacciato e simpatico di nome Max ha detto che aveva pensato che fosse tutto un falso, ma quando ha visto come la pianta suonava e che smetteva immediatamente non appena gli elettrodi venivano staccati, si è convinto che stessimo davvero riproducendo vera musica delle piante.
La musica delle piante crea forme
Ora arrivava la parte più emozionante del progetto: la visualizzazione della musica delle piante con l’aiuto di figure cimatiche (kyma = greco: l’onda). In una delle ciotoline cimatiche abbiamo versato spore di licopodio, che ora si disponevano in strutture frattali al ritmo della musica.
L'altra coppetta è stata poi riempita d'acqua. Gli studenti si sono contesi il privilegio di riempire le coppette. Questo li ha tenuti occupati per un po' di tempo, mentre ascoltavano e osservavano affascinati il gioco della pianta.
Successivamente ho mostrato loro che anche noi esseri umani, all’interno del gruppo, possiamo generare tali ritmi; gli studenti si sono dapprima presi per mano e poi hanno accolto la pianta nel cerchio formato dalle loro mani. Non appena i movimenti degli studenti si sono calmati, l’intero cerchio ha iniziato a fare musica e da questo gruppo sono emerse figure cimatiche.
Gli alberi possono fare musica?
Una delle studentesse ha poi chiesto se anche gli alberi potessero fare musica e ci siamo recati all’aperto, al parco giochi, dove si trovava un bellissimo vecchio acero, che abbiamo dotato di elettrodi. Ora regnava la tensione: anche questo albero avrebbe suonato? E infatti, risuonò una musica ancora più maestosa di quella dell’orchidea.
Dopo che gli studenti hanno sperimentato per un po', sono diventati sempre più entusiasti e hanno chiesto se potevano mettere della neve (aveva nevicato durante la notte) sulla lastra cimatica, cosa che ha suscitato grande entusiasmo quando ho dato il permesso.
Successivamente sono stati posizionati dei sassolini, che rimbalzavano freneticamente, e alcune studentesse hanno affermato che quella fosse stata la parte più emozionante dell’intero progetto.
Elaborare l'esperienza
Dato che il freddo dava un po' fastidio ai bambini, siamo quindi tornati in classe, dove gli alunni, in un giro di parole conclusivo, hanno raccontato le loro esperienze e hanno espresso che ora vivevano le piante in modo molto più intenso e che erano davvero stupiti di quanto le piante siano capaci.
La troupe cinematografica ha ritenuto che il progetto fosse perfetto per un documentario e ha promesso di informarsi presso un'importante emittente televisiva austriaca per verificare se fosse possibile realizzare un progetto di documentario.
Una giornata emozionante è giunta al termine e i bambini ricorderanno sicuramente questa giornata scolastica per tutta la vita!
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