费尔德基兴学校项目，克恩顿州

马克西米利安·莫泽——格拉茨医科大学生理学教授、作家、奥地利韦茨人类研究所所长

2024年4月17日

学生们正满怀期待地等待着即将发生的事情，好奇地从教室里向外张望，这时发生了一件出乎我们意料的事情：两名女孩出现在走廊上，她们在学校里肩负着一项重要任务：调解员。她们正在寻找一名与另一名学生发生激烈冲突的女学生。

尽管她们才十岁，却已学会了如何调解冲突，此刻正着手处理这两名顽皮的学生。老师表示，这支调解员团队一旦接手某件事，往往能取得非常好的效果。

费尔德基兴小学由一支充满热情的教师团队管理。在两个月前的初步洽谈后，我们启动了在克恩顿州的首个学校项目，该项目得到了Software AG、Wise on Ice众筹平台以及克恩顿储蓄银行私人基金会基金的支持。

一支充满热情且友好的摄制组全程跟拍，记录了项目的点滴。

待喧嚣稍息后，我们走进教室，架设起精美的设备。

年轮——一棵树的传记

学生们围坐成圈，我首先向他们讲述了那棵落叶松的生平故事——我带来了它的树干切片。树木丰年与歉年的痕迹清晰可见，在与孩子们的互动中，我们共同探讨了这些年轮形成的原因。学生们兴致盎然地参与其中，事后回顾时，他们表示这是当天最特别的亮点之一。

会“演奏”的白兰花

随后，一株在教室窗边盛开的美丽白兰花成为了全场的焦点。

学生们的第一个任务是清理这株植物；他们全神贯注、迅速地完成了这项工作，因为他们已经迫不及待地想要聆听音乐了。
在将植物擦得一尘不染后，我们安装了TreeMuse的电极，学生们满怀期待地等待着即将响起的音乐。当第一声乐音响起时，大家既兴奋又惊讶。事实上，这株植物演奏得非常出色，学生们深受震撼。

事后，一位名叫马克斯、性格爽朗又有点调皮的学生说，他原本以为这一切都是骗人的，但当他看到植物在演奏，而且一旦电极被取下，音乐就立刻停止时，他才确信我们播放的确实是真正的植物音乐。

植物音乐创造形态

接下来是该项目最激动人心的部分——借助波形（kyma = 希腊语：波浪）图案将植物音乐可视化。我们在其中一个波形小碗里装入了石松孢子，这些孢子随着音乐排列成了分形结构。
另一个小碗里则装满了水。学生们争先恐后地想要负责装满这些小碗。这让他们忙活了一阵子，他们全神贯注地聆听并着迷地观察着植物的“演奏”。