Scuola di Zürisee

6 giugno 2024

Hombrechtikon, Svizzera

Oggi Elisabeth Traunbauer e Christian Michael sono stati ospiti della scuola Zürisee per conto di Friendship with Nature (#FwN). Quando siamo arrivati al parcheggio, il preside Muran Müller ci ha accolti e ci ha mostrato dove potevamo «parcheggiare». Alcuni scolari ci guardavano già con curiosità e trepidazione.

Prima ispezione dei luoghi: abbiamo attraversato con Muran Müller l’orto della scuola, realizzato secondo i principi della permacultura e ricco di rigogliose piante orticole.

Dietro l’edificio scolastico abbiamo trovato un bellissimo acero rosso e diverse rose selvatiche. Torneremo a visitare l’acero, che ha un significato speciale per gli alunni, nel corso del workshop. Abbiamo preparato le nostre attrezzature e ci siamo diretti al secondo piano dell'edificio scolastico, sotto il tetto. Già sui primi gradini ci sono venute incontro parole e numeri come coraggio, comunità, speranza, autostima e simili.

Dalle 8 alle 9 è l’ora di arrivo: i bambini e il preside erano molto rilassati e ci hanno accolto cordialmente. Alle 9 tutti gli alunni e le alunne si sono riuniti davanti alla scuola, al sole del mattino, per il cerchio mattutino, per iniziare insieme la giornata, e hanno gridato a gran voce “a piedi nudi!”, “a piedi nudi!”, “a piedi nudi!”. La maggior parte dei bambini e l’insegnante erano a piedi nudi, ma alcuni preferivano partecipare con le scarpe; la loro scelta è stata rispettata. Nel frattempo abbiamo sistemato le nostre cose e abbiamo scelto un’orchidea per suonare, che si trovava in bagno. Sullo specchio del bagno era appeso un cartello: “You are beautiful!”

Alle 9:15 abbiamo poi iniziato il workshop di avvio. Eravamo tutti seduti in cerchio su pelli di pecora, con la musicista delle piante al centro. Accanto a me sedeva uno studente di circa 7 anni, che mi ha subito rivolto la parola con coraggio e si è offerto di andare a prendere una pietra della parola. Detto, fatto: così ci siamo passati la pietra in cerchio e ognuno si è presentato brevemente. Sono rimasta stupita di come anche i più piccoli avessero il coraggio di presentarsi. Sembravano molto sicuri di sé e rispettosi; alcuni hanno detto che non vedevano l’ora di poter ascoltare la musica delle piante.

Dopo aver spiegato agli allievi, di età compresa tra i 6 e i 17 anni, i fondamenti teorici della musica delle piante, l’interesse era grande e i bambini e i ragazzi hanno posto molte domande. Verso le 10:00 abbiamo poi fatto una pausa per la merenda.

C'era un brodo con piselli secchi e verdure fresche, niente frutta, poiché l'esperienza aveva dimostrato che la frutta e i dolci avrebbero ridotto significativamente le prestazioni fino alla pausa pranzo.

Rinvigoriti, ci siamo ritrovati tutti in cerchio e ho preso l'attrezzatura per la musica delle piante dalla stanza accanto e ho collegato gli elettrodi alla pianta. All'inizio la pianta suonava in modo molto timido. Gli studenti hanno avuto l'idea di cantare una canzone tutti insieme, dopodiché la pianta ha suonato più forte e in modo più vario.

Abbiamo poi diviso gli studenti in gruppi di età e per primi i più piccoli hanno potuto entrare in contatto con la pianta.

Un ragazzo ha rappato, le ragazze hanno toccato i fiori e le foglie della pianta e hanno inumidito le radici aeree dell’orchidea. Nel frattempo, i più grandi hanno messo su carta le loro impressioni con i pastelli, accompagnati dai suoni di un’altra orchidea.

Il gruppo di età intermedia ha avuto idee molto creative su come testare la reazione della pianta.

Un ragazzo ha preso un tamburo e poi tutti hanno suonato per un minuto qualcosa per la pianta.

I più grandi hanno riprodotto per la pianta, tramite smartphone, diversi generi musicali come il pop, l'heavy metal e Mozart e hanno constatato con stupore che la pianta reagiva: