格拉茨卡尔·舒伯特学校，2024年6月20日
“与自然交朋友”学校项目
参与者
：芭芭拉·尼克尔（格拉茨卡尔·舒伯特学校）
、米凯拉·苏尔策（格拉茨卡尔·舒伯特学校）
、尼古拉斯·波波维奇（摄影记录）
、马克西米利安·莫泽（FwN）
那是一个非常炎热的六月天，所有的窗户都敞开着。尼古拉斯·波波维奇，一位即将成为格拉茨医生的学生，也是我们研究所的朋友，非常感谢他同意陪同此次行程并进行摄影记录。
上午9点活动开始后，所有学生首先进行了简短的自我介绍，并讲述了他们对该项目特别感兴趣的地方。这些学生来自瓦尔道夫学校的融合教育六年级，年龄在11至13岁之间——他们都是充满好奇心、思维敏捷且活泼开朗的孩子。
接下来，这块来自一棵60岁落叶松的树干切片开始讲述它的故事，孩子们纷纷提出各种问题：
“树木上的木蠹虫吃什么？”——主要是含糖的韧皮层。
“食肉植物也有节律吗？”——是的，有。
“树胶有什么用？” ——于是我讲解了如何自制树胶药膏来治疗皮肤伤口：收集树胶，将橄榄油和蜂蜡与树胶一起隔水加热融化，倒入竹管中，药膏就做好了。
还有许多其他问题！
图片：树木横截面讲述着树木的生命故事
我提出的大部分问题都得到了学生们热情的回答。
当问到谁会演奏乐器时，班上有一半的学生举手；有些人甚至会演奏多种乐器。
随后，学生们分享了他们与植物的亲身经历，描述得生动活泼。
经过一个小时关于年轮、树木的生平、光与影、水与干旱、树脂、纤维素和木质素的讲述与提问后，我注意到大家的注意力开始下降，可能也因为天气炎热，于是我们休息喝了点水。
之后，大家又全神贯注地为室内植物除尘，并悉心打理。随后，我请全班为植物再唱一首歌，经过几番提议后，大家毫无异议地热情响应了。
学生们正仔细地打理着植物。
终于，大家期待已久的时刻到了：植物被连接到新的TreeMuse上，全班在肃穆的静默中等待着第一个音符。等待了几秒钟后，第一个音符确实响了起来，随后不断有新的旋律接踵而至。
图片：植物音乐开始了！
为了让树木也能“发声”，我们首先来到学校花园里的一棵李树旁，最后全班分散开来，深入附近的森林。
图片：孩子们聆听鸟鸣
我们周围环绕着各种阔叶树、蕨类植物和云杉。为了让大家融入森林，我先请他们聆听丰富多样的鸟鸣，他们全神贯注地听着。随后我询问他们听到了多少种不同的鸟，答案各不相同。 一个学生说听到了1种，另一些学生说2-3种。一个有着非洲血统的机灵学生竟然数出了10种鸟类！ 回程时，老师告诉我，这位学生是个动物迷，春天时曾发现一只死去的雌性蝾螈，从它的身体里还爬出一只幼崽。后来他把这只幼崽养大了。这是来自一所美丽自然学校的一个感人故事！
学生们选中了一棵小山毛榉，让它“演奏”了一曲，随后便返回教室。
回顾时，学生们表示，植物的“音乐”给他们带来了巨大的体验，他们从未料到会如此美妙。他们说，植物对他们的关爱做出了回应，而且他们没想到植物竟然如此“健谈”。 他们与植物及自然的关系无疑得到了显著改善！
就这样，一个充满精彩的一天结束了，孩子们肯定会一辈子都记得这一天！
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